Castilla y León tiene cada vez más casos de acoso escolar.

noticia. la razón.es

20 Diciembre 2011   – José Maria Sánchez

Los expedientes por «bullying» se elevan durante el último curso a 39″ 

Valladolid- Los casos de acoso e intimidación escolar, ahora denominado «bullying», se duplicaron en el último curso 2010-2011, al pasar de 17 a 39 actos de este tipo comprobados en los colegios de Castilla y León.


Así se puso de manifiesto en el Pleno del Observatorio para la Convivencia Escolar, donde también se incidió en que, de forma global, las incidencias sí se han rebajado, así como los alumnos implicados y los que reinciden en comportamientos inadecuados con respecto al 2009-2010.
En cuanto a los casos de acoso, las provincias de Burgos y Valladolid fueron las que presentaron unas cifras más elevadas, con doce cada una, mientras que en Salamanca hubo diez, dos en Palencia y Segovia y uno en León. En cuanto al «ciberacoso», durante el último curso, se rebajaron los expedientes de cuatro a tres.
El número de alumnos con ficha abierta por algún tipo de incidencias, especialmente las relacionadas con el desarrollo de las tareas académicas, descendió de la barrera de los mil casos, y se situó en 968, según los datos aprobados en el pleno, en el que se puso de manifiesto la mayor implicación de los colegios en programas y proyectos para fomentar el buen clima en las aulas. En total, durante el curso 2010-2011, se desplegaron 6.132 actividades y 1.563 iniciativas.
Dieciocho centros con más casos En el encuentro también se destacó que 250 centros escolares abrieron expedientes, es decir, el 22,5 por ciento del total, aunque fueron 24 menos que en el periodo anterior. Además, dieciocho de estos colegios presentaron más de diez expedientes. Desde la Consejería de Educación destacaron como «positivo» el «significativo descenso en el número de alumnos implicados en las incidencias», al apuntar que más de 1.500 alumnos que presentaban expediente en el 2009-2010 dejaban de tenerlo, 500 no reincidían en sus comportamientos negativos y 200 no presentaban incidencias con carácter multirreincidente, también en la mayoría de ocasiones motivadas por disrupción escolar.
En total, fueron 26.877 los hechos notificados por jefes de estudio, de los cuales el 12 por ciento se refirió a relaciones entre el alumnado, mientras que casi el 3 por ciento abordó las relaciones directas con el profesorado. En el resto de los casos, el desarrollo de tareas académicas estuvo detrás de las incidencias.

La prevención, clave para frenar el gamberrismo La Consejería de Educación ha reforzado su vigilancia a comportamientos incívicos y al gamberrismo en las aulas. Por ello, se han puesto en marcha programas como «Iesocio», que llegaba a más centros de Secundaria y FP para prevenir situaciones de acoso, a partir del refuerzo de posibles víctimas a través de sus compañeros de grupo. Del mismo modo, se premian las buenas prácticas en la convivencia escolar y los profesores y alumnos reciben formación en los colegios, con un reto: erradicar la brutalidad en las aulas. Precisamente en ese ámbito, 330 profesores han participado en un programa dirigido a cumplir ese objetivo: Violencia cero en las escuelas de Castilla y León.

Decálogo anti-bullying.

Decálogo:

1.- Nunca menosprecie sus quejas, diciéndole que son tonterías o que aprenda a defenderse solo.

2.- Préstele atención, con sus ojos y corazón abierto. Aprenda a ver todo su mensaje: palabras, gestos, tono de voz, lenguaje corporal.

3.- Infórmese antes de alarmarse. Si son agresiones ocasionales y está feliz habitualmente, enséñele a defenderse, con sentido del humor, haciéndole fuerte y seguro de sí mismo.

4.- No le culpe por lo que le pasa diciéndole “te lo mereces, no vales para nada, no me extraña, eres un cobarde”

5.- Nunca diga “tu no te metas” cuando se trate de defender a un compañero al que acosan.

6.- Anímele a que denuncie el acoso de un compañero. Dígale que se una a otros niños: la unión hace la fuerza.

7.- Si se niega a ir al colegio reiteradamente, averigüe que sucede, vaya al colegio, pero nunca le obligue a ir con violencia.

8.- Enséñale a mostrar sus sentimientos: si el niño tiene un padre y una madre emocionalmente inteligentes, el también lo será.

9.- Dígale que usted siempre estarás ahí, que nadie tiene derecho a hacerle sufrir, y que lo apoyará cuando necesite ayuda.

10.- Demuéstrele su amor incondicional, pero también su firmeza, los límites que existen para no dañar a los demás y los derechos que nadie debe pisotear; enséñele a ser fuerte y feliz.

Reflexiones de un genio.

  • Albert Einstein dijó … “No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo”. La crisis es la mejor bendición que puede sucederles a las personas y países porque la crisis trae progresos. La creatividad nace de la angustia como el dia nace de la noche oscura. Es en la crisis que nace inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias. Quien supera la crisis se supera a si mismo sin quedar “superado”. Quien atribuye a la crisis sus fracasos y penurias violenta su propio talento y respeta más a los problemas que a las soluciones. La verdadera crisis es la crisis de la incompetencia. El problema de los países y de las personas es la pereza para encontrar las salidas y las soluciones. Sin crisis no hay desafíos, sin desafíos la vida es rutina, una lenta agonia. Sin crisis no hay méritos. Es en la crisis donde aflora lo mejor de cada uno, porque sin crisis todo viento es caricia. Hablar d ecrisis es promoverla, y callar en la crisis es exaltar el conformismo. En vez de esto trabajemos duro. Acabemos de una vez con la única crisis que es la tragedia de no querer luchar por superarla”.