Qué es el bullying

teinteresa.com

El hostigamiento y el maltrato verbal o físico entre escolares es bullying. La definición del psicólogo noruego Dan Olweus que dice que “un estudiante se convierte en víctima de acoso escolar cuando está expuesto, de forma reiterada y a lo largo del tiempo, a acciones negativas llevadas a cabo por otro u otros estudiantes”, es la más aceptada.

Hay distintos tipos de ataques:

Físico: consiste en la agresión directa a base de patadas, empujones, golpes con objetos. También puede ser indirecto cuando se producen daños materiales en los objetos personales de la víctima o robos.

Verbal: es el más habitual. Sólo deja huella en la víctima. Las palabras tienen mucho poder y minan la autoestima de la víctima mediante humillaciones, insultos, motes, menosprecios en público, propagación de rumores falsos, mensajes telefónicos ofensivos o llamadas, lenguaje sexual indecente.

Psicológico: se realiza mediante amenazas para provocar miedo, para lograr algún objeto o dinero, o simplemente para obligar a la víctima a hacer cosas que no quiere ni debe hacer.

Social: consiste en la exclusión y en el aislamiento progresivo de la víctima. En la práctica, los acosadores impiden a la víctima participar, bien ignorando su presencia y no contando con él/ ella en las actividades normales entre amigos o compañeros de clase.

Equipo JA N’HI HA PROU Proyecto ATENEA. Violencia de Genero

Jornada  taller ofrecida altruistamente Proyecto Atenea, herramientas contra la violencia de genero, Terrassa. Equipo de “Ja n’hi ha prou”. Joan Martínez Prieto, Eva Benito Pérez, Diego Fernández López.

Decálogo anti-bullying.

Decálogo:

1.- Nunca menosprecie sus quejas, diciéndole que son tonterías o que aprenda a defenderse solo.

2.- Préstele atención, con sus ojos y corazón abierto. Aprenda a ver todo su mensaje: palabras, gestos, tono de voz, lenguaje corporal.

3.- Infórmese antes de alarmarse. Si son agresiones ocasionales y está feliz habitualmente, enséñele a defenderse, con sentido del humor, haciéndole fuerte y seguro de sí mismo.

4.- No le culpe por lo que le pasa diciéndole “te lo mereces, no vales para nada, no me extraña, eres un cobarde”

5.- Nunca diga “tu no te metas” cuando se trate de defender a un compañero al que acosan.

6.- Anímele a que denuncie el acoso de un compañero. Dígale que se una a otros niños: la unión hace la fuerza.

7.- Si se niega a ir al colegio reiteradamente, averigüe que sucede, vaya al colegio, pero nunca le obligue a ir con violencia.

8.- Enséñale a mostrar sus sentimientos: si el niño tiene un padre y una madre emocionalmente inteligentes, el también lo será.

9.- Dígale que usted siempre estarás ahí, que nadie tiene derecho a hacerle sufrir, y que lo apoyará cuando necesite ayuda.

10.- Demuéstrele su amor incondicional, pero también su firmeza, los límites que existen para no dañar a los demás y los derechos que nadie debe pisotear; enséñele a ser fuerte y feliz.

Efectes de la salut infantil de l’assetjament escolar

elcorreo.com

Noticia de Fermín Apezteguia

Un de cada quatre alumnes espanyols és víctima de la violència escolar, segons va revelar el baròmetre Cisneros, després d’entrevistar a més de 25.000 nens de 14 autonomies. L’estudi, possiblement el més gran que s’ha fet al món sobre la qüestió, va llançar una dada esgarrifosa (23,4% d’assetjament infantil), similar al que ofereix l’OMS (24%). Quines conseqüències per a la salut d’un nen té ser víctima de les burles continuades dels seus companys? Què poden fer els pares per detectar un problema tan greu com aquest? Quin ha de ser el paper de l’escola? Estan els nostres fills ben protegits-hi?

Foto. Iñaki piñuel

El reconegut psicòleg i escriptor Iñaki Piñuel i Zabala oferirà demà resposta a aquestes i altres preguntes en les pàgines del diari i en l’obertura del curs de Trobades amb la Salut d’EL CORREU (ES), que analitzarà en aquesta ocasió els ‘Efectes en la salut infantil de l’assetjament escolar ‘. Trobades amb la Salut és, com saben, un fòrum de debat i reflexió promogut El CORREU i l’agència de comunicació decora, especialitzada en salut, que compta amb l’assessoria científica de l’Acadèmia de Ciències Mèdiques de Bilbao i la Facultat de Medicina i Odontologia de la Universitat del País Basc

Llegir més

Por, Tècniques per superar i convertir-ho en el teu aliat.

Somiem amb situacions ideals, però aquestes rares vegades s’aconsegueixen pel fet que entre la imaginació, el desig i la realitat s’interposa un element transcendental: la por. Aquesta és la presó de la ment que busca trencar aquest llibre, educant sobre el funcionament de la por, dels seus mecanismes i, sobretot, dels seus punts febles i reversibles, fins al punt d’aprendre a utilitzar-lo com el teu aliat natural. Per a això, cal saber controlar “el rival” interior que tots portem dins, el “doctor No” que en forma de temor s’interposa en el nostre camí quan abriguem esperances d’assolir qualsevol objectiu a la vida. Amb aquesta obra aprendràs a: – Conèixer les teves reaccions físiques a la por i com utilitzar-les en el teu propi profit. – Eliminar els sentiments negatius que et fan pensar que no aconseguiràs l’èxit. – Aprendre mètodes basats en el sistema anomenat “piràmide de la por”, per vèncer els teus temors. – Desenvolupar tot el teu potencial sense que et frenin les preocupacions. Geoff THOMPSON, autor de més de vint llibres, és conegut arreu del món per la seva autobiografia, “Watch my back”, que es va convertir en un èxit de vendes. És cinturó negre (sisè donen) en karate,primer donen en judo i preparador diplomat en altres modalitats de lluita i en arts marcials. Està preparant diverses peces teatrals i guions de cinema amb Destiny Films. Actualment és editor literari de la revista Men ‘s Fitness.

Empatia. Així funcionen les neurones mirall.

noticia Muy interesante

Elena Sanz 26/09/2011

Sabies que als dos o tres dies de néixer els nadons ja distingeixen una cara alegre d’una trista? I a veure un rostre amb expressió de fàstic activa nostre cervell exactament la mateixa manera que ho fa una olor desagradable? O que quan un ballarí clàssic veu un subjecte dansar les seves neurones motores s’activen en major grau que les del cervell d’un ballarí de capoira o d’algú que no ha ballat professionalment en la seva vida? Són alguns dels detalls que revela el llibre Les neurones mirall (Paidós, 2006), una obra en la qual Giacomo Rizzolatti, guardonat el 2011 amb el Premi Príncep d’Astúries d’Investigació, revela què són les neurones mirall i com s’activen tant quan realitzem una acció determinada en primera persona com quan veiem que altres persones les fan.

Això explica per què captem de manera immediata el significat de les accions dels altres i comprenem, gairebé sense adonar-nos, les seves intencions i emocions. les neurones mirall ens permeten explicar la imitació, així com l’empatia, fins i tot l’altruisme i el comportament social.

Continua la lectura de “Empatia. Així funcionen les neurones mirall.”

L’Informe Cisneros X, ‘Violència i Assetjament Escolar a Espanya’

L’informe, realitzat per Araceli Oñate i Iñaki Piñuel-membres de l’Institut d’Innovació Educativa i Desenvolupament Directiu (www.acosoescolar.com) – per a l’empresa Mobbing Research  (www.mobbingresearch.es), s’ha basat en les enquestes realitzades a 24.990 alumnes d’entre set i 17 anys pertanyents a 1.150 aules de 14 comunitats. No és només és l’estudi més ampli a Espanya fins a la data-l’anterior del Defensor del Poble data de 1999 i només mesurava l’assetjament a l’ESO-sinó a tot Europa, superant el realitzat per una de les majors autoritats en la matèria, el suec Dan Olweus, que va examinar a 11.000.

L’informe cisneros X  en PDF