La Asamblea de Madrid discute medidas contra el acoso escolar homofóbico

cascaraamarga.com

El Informe sobre acoso escolar homofóbico y riesgo de suicidio fue presentado ayer ante la Comisión de Juventud de la Asamblea de Madrid.

06/04/2013 Santiago Rivero, coordinador de Jóvenes de la FELGTB, Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales, y de COGAM, Colectivo LGTB de Madrid, ha comparecido ante la Comisión de Juventud de la Asamblea de Madrid para presentar el Informe sobre acoso escolar homofóbico y riesgo de suicidio en adolescentes y jóvenes LGB.

La investigación llevada a cabo por FELGTB y COGAM recoge que el 43% de quienes sufren acoso escolar por su orientación sexual se plantea el suicidio, y un 17% llega a atentar contra su vida, ante la impasividad de sus centros y de las administraciones. Sólo el 19% de las víctimas de acoso recibieron ayuda del profesorado, y el 82% se lo esconde a su familia.

Tras la exposición del informe, los grupos políticos felicitaron a las entidades y solicitaron propuestas para abordar esta problemática. Santiago Rivero trasladó la necesidad de una educación en valores que incluya el respeto a la diversidad sexual y de género, de forma transversal. Para ello, declaran desde la Federación que “es necesario formar al equipo docente no sólo en los centros públicos, sino que las administraciones tienen que instar a los centros concertados y privados a trabajar la diversidad“. Así mismo se destacó también la necesidad de reducir la imposición del género en los juegos infantiles.

Rivero pidió también el apoyo unánime de una proposición no de ley contra la LGTBfobia que será presentada por el PSM el próximo mes ante la Asamblea.

“El acoso escolar homofóbico no entiende de ideologías. Nadie pregunta a quién vota tu padre o tu madre antes de discriminarte y hacerte la vida imposible en el recreo. Es necesaria y urgente la unión de todos los partidos para abordar de verdad la discriminación por orientación sexual e identidad de género que pone en riesgo la vida de tantas jóvenes y adolescentes”, ha destacado Santiago Rivero, coordinador del Área Joven de la FELGTB.

Anuncis

Sin protocolo contra el acoso escolar la Oficina de Asuntos de la Juventud

El nuevo día.com

Director se compromete a desarrollar estrategias de prevención.

bulll_jpg_thumbnail0

El director de la Oficina de Asuntos de la Juventud (OAJ), Gabriel J. López Arrieta, reconoció que actualmente la agencia que dirige no tiene un protocolo para atender situaciones de bullying.

Sin embargo, López Arrieta se comprometió a desarrollar estrategias que ayuden a prevenir y atajar el acoso escolar en los programas que la oficina ya tiene funcionando, así como a establecer un diálogo con el Departamento de Educación y el Departamento de la Familia para colaborar en la discusión de ideas que redunden en un protocolo uniforme que incluya medidas de prevención.

Las expresiones de López Arrieta se dieron esta mañana en una vista pública de la Comisión de Asuntos de la Juventud, Deportes y Recreación, que preside Ramón Luis Cruz Burgos, sobre la Resolución de la Cámara 35, que propone investigar la implantación y efectividad de las leyes que buscan prevenir el hostigamiento e intimidación entre estudiantes.

Del mismo modo, López Arrieta concurrió con el presidente de la Comisión en que la medida disciplinaria establecida en el reglamento del Departamento de Educación, la suspensión, no es suficiente para trabajar con la situación.

“La OAJ redoblará esfuerzos con el Departamento de Educación, el Departamento de la Familia y esta Comisión para apoyar toda iniciativa encaminada a la erradicación de este problema social”, dijo López Arrieta.

“Atenderemos la problemática del acoso escolar ya sea físico, psicológico y cibernético”, agregó el director.

Entre los planes de la OAJ para trabajar con el acoso están crear talleres dirigidos a fortalecer las destrezas sociales y crear actividades que enseñen destrezas de solución de problemas y conflictos, entre otros.

A preguntas del representante penepé Gary Rodríguez, el directivo aceptó que la OAJ no tiene presupuesto para establecer programas nuevos. Pero destacó que “ahí entra la creatividad”.

Según López Arrieta, todas las propuestas presentadas se pueden trabajar con los programas que ya tienen en la oficina con el Club OAJ.

“Parte de los temas que tenga el Club OAJ tratan la deserción escolar y el bullying. Será atendido reformulando estos programas”, dijo.

Cruz Burgos le otorgó 10 días al director de OAJ para que presente por escrito recomendaciones sobre qué hacer con el joven que comete el acto; medidas disciplinarias contra el espectador que “al no hacer nada se convierte en cooperador y cómplice”; y recomendaciones para evitar que la víctima deserte de la escuela y desarrolle problemas emocionales.

En la primera vista pública sobre este tema el pasado miércoles, depusieron, entre otros, el Departamento de Educación, Departamento de Familia y la organización Puerto Rico Stop Bullying.

Un 24% de los escolares sufren acoso en las aulas

dirigentesdigital.com

Los chiquillos no pueden ser víctimas de apodos, ultrajes, mofas, chantajes, empellones, puntapiés, porrazos. Nunca y mucho menos durante largas temporadas. Los casos de asedio escolar empiezan ya a conocerse.

CLEMENTE FERRER, PRESIDENTE DEL INSTITUTO EUROPEO DE MARKETING

Hay más sensibilización ante un caso que estremeció a la sociedad vasca, lo que le sucedió al pequeño Jokin,  el adolescente de Hondarribia (Guipúzcoa) que a lo largo un año soportó alfilerazos y desdenes por parte de sus compañeros del colegio hasta que dispuso inmolarse en el año 2004. Tenía 14 abriles.

También, otros críos son el muñeco de sus condiscípulos que los tratan con crueldad. Los efectos resultan demoledores. El acoso escolar, según el estudio Cisneros,  apunta a una proporción que se alza en el 24%. La comunidad docente admite este horripilante estigma, según diversas investigaciones.
«Cualquier cifra es elevada. Da igual que sean mil o cien, mientras exista un niño que lo sufre es suficiente», dice Ferran Barrí, presidente de la asociación SOS Bullying. “No debemos confundir una pelea entre alumnos con el acoso sistemático y duradero». El maltrato escolar supone lesionar, física o pisicológicamente, a un niño de forma incesante en el tiempo. Desde carcajearse y hostigarle, hasta atizarle collejas y puntapiés, maltratarle o aguijonearle. La sutileza del perseguidor, cuando desea hacer extorsión, es inmensa.  El asedio escolar se da más entre los  adolescentes, aunque también se produce en edades más tempranas, entre los 8 a 15 años.
Las secuelas sobre los torturados resultan letales. El trasnoche; espasmos y vómitos en el desayuno. El síndrome del domingo es terrible; se sienten amargados, se exasperan fácilmente y se acongojan al pensar que tienen que reanudar las clases.  El ciberacoso, que emplea las nuevas tecnologías, es enormemente nocivo, denigrante y punzante. Es un permanente maltrato por medio de mensajes, o imágenes, que se cuelgan en las redes sociales. No hay sitio alguno donde el niño se pueda refugiar. A los perjudicados les cuesta contar estas trágicas torturas. Quedan intimados, constreñidos, aplastados psicológica y socialmente.
Por todo lo expuesto a los padres se les aconseja que tengan una cierta comunicación con sus hijos y rodearles de afecto, para que puedan contar sus sufrimientos.

Los niños que manifiestan conductas homosexuales sufren tres veces más acoso escolar

noticia de Infancia Hoy.com

España, 18 feb, Agencia Infancia Hoy.-Así lo ha dado a conocer hoy en Salamanca el magistrado del Juzgado Central de Instrucción número 3 de la Audiencia Nacional, Fernando Grande-Marlaska, que ha participado en el curso de la Universidad “¿Por qué aún no hemos alcanzado la igualdad?”.
Grande-Marlaska, que ha centrado su ponencia en “el acoso escolar por razón de orientación sexual”, ha explicado a los medios de comunicación, que en este momento existen “porcentajes importantes” de acoso escolar tanto en España como en otros países de la Unión Europea.
Según el magistrado, los casos de acoso escolar, no sólo por la orientación sexual, que acaban en suicidios de jóvenes “son importantes”, aunque no ha precisado más.
El acoso a los homosexuales se da igual en mujeres que en hombres, ha destacado el juez quien ha resaltado a la vez que “es verdad que hay más casos de hombres, pero también porque hay más casos públicos de la orientación sexual de los hombres que de las mujeres”.
España, ‘un país avanzado’ Respecto a la legislación en esta materia, Grande-Marlaska ha señalado que “somos un país bastante avanzado en cuanto a la defensa de las minorías”, aunque desde el punto de vista social, a su juicio, “aún hay que dar muchos pasos para que la igualdad sea realmente efectiva”.
El magistrado ha considerado que “estamos en camino de conseguir la igualdad de todas las personas independientemente de su condición, pero hay que seguir batallando”.
Una batalla que en su opinión debe centrarse particularmente en los adolescentes, ya que son “personas que están en crecimiento, en desarrollo y en formación, y en este sentido son los que necesitan más ayuda para poder realizarse y desarrollar su propia personalidad”.
Por ello, ha agregado que los más afectados por el acoso sexual son “personas jóvenes que están en desarrollo y lo que necesitan para reafirmarse es un respeto a la libertad de cada uno”.
El acoso escolar a los jóvenes que manifiestan conductas homosexuales es tres veces superior que el que padecen el resto de los niños y adolescentes en las escuelas o institutos españoles.

Grande-Marlaska cree que la falta de tolerancia que da como resultado el acoso se puede solucionar desde los colegios impartiendo asignaturas “se llamen éstas como se llamen” que promuevan el respeto hacia las diferencias de los demás.

El 44% de escolares vascos admite que ha acosado a compañeros por Internet

elcorreo.com

Tres de cada diez menores sufren amenazas o insultos a través de la red, o son grabados en situaciones humillantes, revela una investigación de Deusto .

Las nuevas tecnologías se han convertido en una herramienta habitual entre los menores para propagar comportamientos agresivos y repetidos hacia víctimas que no pueden defenderse, una forma de violencia conocida como ciberbullying. Un estudio realizado por expertos de la Universidad de Deusto revela que el 30% de los escolares vascos de entre 12 y 17 años ha sido víctima de algún episodio de ‘ciberagresiones’ y el 44% ha acosado alguna vez a un compañero a través de la red. La mayor parte de estas situaciones se produce entre los adolescentes de segundo y tercer curso de la ESO, a los 13, 14 o 15  años. Una de las formas más habituales de esta actitud consiste en enviar mensajes con insultos y amenazas, o grabar escenas humillantes y colgarlas en Internet, aunque la moda de usurpar la identidad de una persona para perjudicarle ha irrumpido con fuerza entre los menores.
La investigación se llevó a cabo con cerca de 1.500 alumnos de colegios vascos, de entre 12 y 17 años.  La media de edad era de poco más de 14 años. Una veintena de especialistas de la Universidad de Deusto se desplazaron a los centros de enseñanza para que los estudiantes completaran una serie de cuestionarios. «En algunos centros comprobamos que cuando los escolares participaban en el trabajo se alborotaban con las preguntas. Los profesores nos contaron que habían tenido recientemente casos de ciberbullying y que estaban muy sensibilizados con el tema», comenta una de las responsables del proyecto, la profesora de Psicología Esther Calvete.
Estas actitudes violentas entre menores se llevan a cabo a través de correo electrónico, chats en Internet y redes sociales ‘on-line’ como Tuenti, Facebook o blogs personales. El informe concluye que hay más chicas entre las víctimas -un 38% frente a un 26%- y más chicos entre los agresores (47% frente a 43%). La conducta más frecuente  de las consideradas como ‘ciberbullying’ -el 20% de los encuestados- es que el acosador denigre a un compañero mediante la propagación de rumores falsos, bromas o comentarios crueles para ponerle en ridículo o con la intención de dañar su reputación o las relaciones con sus amigos. En una proporción similar se registran los mensajes con insultos y amenazas.
Aislar a la víctima
Otra forma de maltrato psicológico que se ha registrado siempre en las aulas, la de marginar o aislar a un niño, también se repite mediante las nuevas tecnologías: un 20% de los estudiantes entrevistados relató que había apartado a algún compañero de modo intencionado de un grupo ‘on-line’. No es una acción banal. Los adolescentes crean esos grupos para chatear y es su vía directa, y casi única ya, para quedar cuando quieren salir, para compartir diversiones o información sobre su vida o sus tareas de clase. El muchacho que se queda fuera de esa red está condenado al aislamiento social. Los agresores modernos lo saben bien.
Enviar amenazas e insultos por e-mail y mensajes de teléfono móvil también forma parte de este macabro uso de las nuevas tecnologías. Un 15% de los encuestados admite haber utilizado esas prácticas y muchas veces de forma anónima. Las peleas ‘on-line’, conocidas con la etiqueta de ‘flaming’, se desatan cuando el afectado se defiende, responde a los ataques y se cruzan mensajes electrónicos con un lenguaje hostil y vulgar.

La muerte de una niña de 12 años reabre el debate sobre el acoso escolar en Francia

LA VANGUARDIA.COM

La joven escribe una carta a sus padres antes de quitarse la vida por las burlas que recibía de sus compañeros de clase

Tenía tan solo 12 años y decidió ella misma dar testimonio público de su propia muerte. Su nombre, preservado por respeto por su familia, ha conmocionado a Francia. Su desaparición en pleno crecimiento vital representa otro caso de una menor que atormentada por los insultos, las burlas y los reproches de sus compañeros de clase opta por quitarse la vida como una solución al drama que supone la presión psicológica y física que muchos niños y niñas sufren en la escuela y que a menudo soportan en soledad.
La joven estudiante se quitó la vida el pasado lunes por la noche en la pequeña localidad de Eleu-dit-Leauwette, en el norte de Francia muy cerca del Pas-de-Calais. Lo hizo con sigilo y durante la noche. Cuando sus padres estaban durmiendo decidió desaparecer para siempre. Sus compañeros que tanto la habían atormentado en los últimos seis meses no la vieron venir a clase el martes por la mañana en el colegio Jean Jaurès de Lens. Decidió dispararse un tiro en la cabeza con la escopeta de caza de su padre.
Según han confirmado fuentes de la Prefectura de la Policía del norte a este redactor de LaVanguardia.com, la joven murió en el acto y dejó escrita una carta dirigida a sus padres y que ha trascendido a los medios de comunicación franceses.
En la misiva, la joven asegura “no soportar más las burlas de sus compañeros de clase, lo que le producía un enorme dolor cuya solución solo estaba en quitarse la vida”, según fuentes policiales que investigan ahora las circunstancias y el entorno familiar de la menor.


Ya es tarde para devolverle la vida, en un caso más donde todo apunta a que centenares de escolares sufren acoso y no lo cuentan a sus padres. Un verdadero problema de orden público que ha hecho reaccionar al Gobierno francés para evitar futuras muertes.
Según datos que maneja el Ministerio de Educación que dirige Luc Chatel, alrededor del 10 por ciento de los escolares franceses sufren algún tipo de acoso escolar y ya se han anunciado nuevas sanciones contra este tipo de acoso contra los jóvenes que se dediquen a burlarse de forma continua de otros compañeros emocionalmente más débiles.
Todo un reto para que otros menores no sigan el ejemplo de la joven chica de 12 años y puedan enfrentarse a este problema hablando con sus padres y denunciando estos lamentables acosos en un entorno escolar que debe servir para aprender y donde crezcan como ciudadanos.

«Hay intención de crear una asociación de padres en Euskadi»

elcorreo.com M. J. T. | BILBAO.

– Un psicólogo experto en ‘bullying’, Iñaki Piñuel, dijo recientemente que uno de cada cuatro escolares sufren el acoso.                                                                         – ¡Pero por favor…! ¡En absoluto! Si en cualquier comunidad autónoma hubiese esa proporción de niños afectados por acoso, habría guerra en las aulas, sería la locura. La incidencia es mucho más baja; pero, con un solo caso que exista en cada clase, ya es suficientemente grave.

– Su asociación se creó a raíz del caso de Jokin.
– Éramos un grupo disperso de padres y madres con hijos que habían sufrido acoso escolar y aquello sirvió para aunarnos y hacer una asociación.
– Sin embargo, en Euskadi no existe ninguna agrupación de este tipo.
– Ahora hay una intención de crear un asociación por parte de un grupo de padres afectados. Van a contar con todo nuestro apoyo y la infraestructura que tenemos aquí de asesores, psicólogos.
..
– Hace escasas fechas se entrevistó con el fiscal superior del País Vasco, Juan Calparsoro.
– Me pareció una excelente persona, muy sensible con este problema. Fui con un padre y una madre vascos y quedó impresionado por lo que le contamos